A la primera classe de COED de petit grup hem realitzat dues activitats: la primera amb la finalitat de veure els diferents valors que tenen les paraules segons el receptor i, la segona, per entendre i saber quins aspectes són necessaris per ser un bon comuniador.
Per tant, a la primera activitat tots els alumnes havíem de puntuar set paraules (de l'1 al 10) segons el grau de brutícia que cadascú de nosaltres li atorgava a aquella paraula. Aquestes eren: brut, impur, infecte, llardós, merdós, porc i ronyós.
La meva puntuació ha estat la següent:
Brut (3) , Impur (1), Infecte (2), Llardós (8), Merdós (9), Porc (5), Ronyós (10)
CONCLUSIÓ:
Amb aquesta activitat hem pogut veure alhora de posar en comú les puntuacions, que no tots de nosaltres donem la mateixa importància a les paraules, per tant, que tenim diferents connotacions. Aleshores, la reflexió ha estat que, si entre nosaltres que som de la mateixa generació hi ha diferències en el moment de valorar el sentit d'una paraula, tot allò que diem s'ha de matissar, i hem de vigilar les paraules utilitzades amb gent de diferents generacions, per evitar malentesos i problemes de comunicació. Per tant, hem de tenir sempre present que el significat de les paraules pot ser diferent segons molts factors (temps, entorn, situació...) i amb això ens adonem la gran riquesa de la llengua.
Amb aquesta activitat hem pogut veure alhora de posar en comú les puntuacions, que no tots de nosaltres donem la mateixa importància a les paraules, per tant, que tenim diferents connotacions. Aleshores, la reflexió ha estat que, si entre nosaltres que som de la mateixa generació hi ha diferències en el moment de valorar el sentit d'una paraula, tot allò que diem s'ha de matissar, i hem de vigilar les paraules utilitzades amb gent de diferents generacions, per evitar malentesos i problemes de comunicació. Per tant, hem de tenir sempre present que el significat de les paraules pot ser diferent segons molts factors (temps, entorn, situació...) i amb això ens adonem la gran riquesa de la llengua.
En la segona activitat, hem anomenat diferents personalitats que consideràvem bons comunicadors. Aquestes són algunes de les personalitats i els adjectius que han sortit a classe:
-Martías Prats : Entenedor, empàtic, saber sintetitzar.
-Pep Guardiola: Clar, precís, realista, carismàtic, educat, ordenat, expressiu, honest, motivador.
-Josep Cuní: Empàtic, té vocabulari, saber sintetitzar, entonació, convincent, professional.
- Barack Obama: Solidari, sincer, lluitador.
-Antoni Bassas: Clar, concís, entenedor, saber sintetitzar, carismàtic.
Per finalitzar la classe hem treballat per grups de quatre o cinc persones un text relacionat amb la comunicació del qual havíem de fer una síntesi i penjar-la al Blink a la carpeta compartida de l'assignatura. El text que hem treballat el meu grup i jo ha estat: "Una imatge no val més que mil paraules" de Tuson, J.
En aquest text, Tuson explica perquè una imatge no val més que mil paraules. La parla és un tret que ens caracteritza als homes i, per tant, ens diferencia dels animals. Afegeix que les imatges són un més a més, que no afegeixen res de significatiu a la nostra condició humana, i que és necessari la parla per expressar qualsevol desig, ordre o simplement per cridar l'atenció.
CONCLUSIÓ: El que hem extret d'aquest text és que donem més importància a les imatges que a les paraules i que no hauria de ser així, pensem que hauria d'estar equilibrat.
En aquest text, Tuson explica perquè una imatge no val més que mil paraules. La parla és un tret que ens caracteritza als homes i, per tant, ens diferencia dels animals. Afegeix que les imatges són un més a més, que no afegeixen res de significatiu a la nostra condició humana, i que és necessari la parla per expressar qualsevol desig, ordre o simplement per cridar l'atenció.
CONCLUSIÓ: El que hem extret d'aquest text és que donem més importància a les imatges que a les paraules i que no hauria de ser així, pensem que hauria d'estar equilibrat.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada